学员风貌
第29期中层班举办学员论坛
??10月30日，第29期中层干部专题研修班举办学员论坛。论坛主题为“加快建设教育强国高校实施教育科技人才一体化的经验与启示”。论坛由西安电子科技大学机电工程学院院长訾斌和浙江工业大学研究生院副院长（主持工作）方双喜主持。来自四位学员代表在论坛上进行了交流发言。
1、中南民族大学付海燕，产业需求导向的民族高校药学创新人才培养体系构建与实践
??报告主要阐述了面对健康中国战略新任务、生物医药发展新机遇、中医药（民族医药）传承创新发展的新挑战，中南民族大学药学院始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持“学生中心，产出导向”，实施“调结构、促融合、强基础、提质量”教学改革，构建起“价值体系育+知识体系导+实践体系做+创新体系研”的民族高校药学创新人才培养体系，致力于建成服务民族地区医药事业的人才培养基地、科研重地与社会服务高地，为加快教育强国建设、推动科技教育人才一体化发展贡献力量。
2、大连海事大学张洪朋，交通强国战略下航海类高?？平倘艘惶寤氖导肪?/strong>
??汇报结合大连海事大学“智绿双驱、知行合一”的实践，交流分享在战略锚定上校准学科航向、在产教融合上打造育人闭环、在生态赋能上夯实发展根基的探索。张洪朋表示，要将把学习成果转化为治理效能，以“实践型学者”的自觉，主动布局、系统协同，争做国家战略与一线实践的关键“连接器”，为培养航运事业杰出人才贡献全力。
3、中国石油大学（华东）王健，肩负能源报国担当，培养能源领域高素质创新人才
??报告从使命所在、行业所需、现实所困和改革所急等四个方面剖析了中国石油大学（华东）能源领域创新人才培养主要挑战。针对存在挑战，从优化学科专业布局，提高人才培养“适配度”；强化铸魂育人，引导学生“学石油、爱石油、奉献石油”；注重专业内涵升级，提升对能源领域人才需求的支撑度；实施多元化人才培养模式，拓展学生发展路径等四个方面进行了人才培养改革探索与实践，能源领域高素质创新人才培养取得了显著成效。
4、厦门大学陈嘉嘉，大中小、本硕博、多层次拔尖人才贯通培养的系统思考:以厦门大学化学为例
??报告主要阐述了厦门大学化学学科以“全链条育人”为核心理念，构建从“前端”（中小学）到“后端”（青年学者）的贯通式培养生态。其创新举措包括：通过“英才计划”、“科学副校长”机制下沉高校资源至中小学，以激发科学兴趣为导向；在大学阶段融合“强基计划”与“拔尖计划”，并首创“中心科学实验班”以打破传统学科壁垒；在实验教学层面推行“以学生为创造者”的深度改革，让学生从组装、理解仪器入手，培养其核心创新能力。报告系统总结了厦大化学在课程衔接、资源覆盖与师资激励等方面的机制创新，为国内高?；⊙Э瓢渭馊瞬排嘌峁?/span>“厦大模式”。
（撰稿：西安电子科技大学机电工程学院院长訾斌；浙江工业大学研究生院副院长（主持工作）方双喜；审稿：总班主任许杰）
